多媒體顯微互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

  在材料分析、生物、醫(yī)學(xué)等教學(xué)中，廣泛使用顯微鏡觀測(cè)微觀
結(jié)構(gòu)，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式是每個(gè)學(xué)生一臺(tái)顯微鏡。顯
微鏡中的視場(chǎng)只有實(shí)驗(yàn)者一個(gè)人看到，教師若想了解實(shí)驗(yàn)情況和進(jìn)
度，必須通過(guò)到學(xué)生座位讓學(xué)生暫停實(shí)驗(yàn)，然后在學(xué)生顯微鏡的目
鏡觀測(cè)才能實(shí)現(xiàn)。由于教師不可能頻繁地干預(yù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，這樣在
一個(gè)實(shí)驗(yàn)單元時(shí)間里，教師了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況很有限．如果學(xué)生
的人數(shù)很多，教師很難做到對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)．更
無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，給予及時(shí)的指導(dǎo)
。同時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核也只能從學(xué)生課后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中片面了
解實(shí)驗(yàn)情況，而無(wú)法全面科學(xué)地評(píng)定學(xué)生顯微實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

  多媒體顯微實(shí)驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)不但徹底解決了傳統(tǒng)顯微實(shí)驗(yàn)教
學(xué)中的問(wèn)題，便于教師實(shí)時(shí)全面掌握學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，而且極大地
減輕了教師指導(dǎo)學(xué)生的下作強(qiáng)度，提高了教學(xué)作效率和教學(xué)質(zhì)量，
深受廣大師生的歡迎。

  多媒體顯微實(shí)驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的研制情況
  為了更方便地進(jìn)行生物形態(tài)學(xué)教學(xué)，希望配置帶指針目鏡的數(shù)
字化顯微鏡，以便老師和學(xué)生交流方便”的應(yīng)用需求。采用圖像網(wǎng)
絡(luò)技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的種種設(shè)想，這就是顯微互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基
本設(shè)計(jì)思想。綜合考慮了教學(xué)和醫(yī)院血液化驗(yàn)室的圖像傳輸及其應(yīng)
用，

(本文由上海光學(xué)儀器廠編輯整理提供, 未經(jīng)允許禁止復(fù)制http://www.sgaaa.com)