中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院激光醫(yī)學(xué)科主任醫(yī)師顧瑛是位一號(hào)難求的臨床大夫，卻“意外”出現(xiàn)在了今年中科院院士大會(huì)信息技術(shù)學(xué)部的會(huì)場(chǎng)。

　　“信息學(xué)部能選擇激光醫(yī)學(xué)，我感到交叉學(xué)科的春天來(lái)了?！鳖欑f(shuō)。

　　感受到春天的不止顧瑛一人。中科院院士制度改革后，特別設(shè)立了交叉學(xué)科推薦機(jī)制，多位交叉學(xué)科新院士通過(guò)該渠道當(dāng)選。

　　“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要發(fā)展方向就是應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，如果能用于診治人類疾病，將是科技發(fā)展的更高境界。”顧瑛對(duì)《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者說(shuō)。為此，她也抓住各種機(jī)會(huì)同其他院士交流，探討如何借助其他學(xué)科的力量解決臨床醫(yī)學(xué)難題。

　　數(shù)據(jù)顯示，百年諾貝爾獎(jiǎng)有41%的獲獎(jiǎng)?wù)邔儆诮徊鎸W(xué)科，且比例日益升高。近日，多位中科院院士在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者采訪時(shí)表示：在新形勢(shì)下，學(xué)科交叉步子應(yīng)邁得更大。

　　顧瑛：兩條腿不等長(zhǎng)就會(huì)摔倒

　　作為信息技術(shù)學(xué)部的第一位臨床醫(yī)生院士，顧瑛認(rèn)為，自己絕不會(huì)是最后一位，因?yàn)椤靶畔W(xué)部包含的學(xué)科特別多，幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)科是醫(yī)學(xué)不需要的”。

　　我國(guó)的醫(yī)療數(shù)據(jù)量巨大，需要信息手段分析與應(yīng)用，各種診治設(shè)備也都離不開信息技術(shù)。如剛剛興起的數(shù)字醫(yī)療和便攜式醫(yī)療設(shè)備，已經(jīng)形成了頗為可觀的市場(chǎng)。

　　“我時(shí)刻能感受到患者對(duì)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步的迫切需求，然而面對(duì)眾多醫(yī)學(xué)難題，單靠臨床醫(yī)生是很難解決的?！鳖欑f(shuō)，“人是最復(fù)雜的生命體，人類健康不僅僅是醫(yī)生和生物學(xué)家的事，也是全體科學(xué)家的事。有了其他學(xué)科的支持，醫(yī)學(xué)才能真正發(fā)展起來(lái)?！?p>　　從事交叉科學(xué)30年，顧瑛最大的感受是，學(xué)科交叉融合之后，視野開闊了，技術(shù)手段豐富了，解決問(wèn)題的能力明顯提升，效果絕對(duì)是“一加一大于二”。

　　但醫(yī)學(xué)同其他學(xué)科融合也非易事。曾有科學(xué)家形容，剛開始時(shí)的感覺(jué)是“四處碰壁，困在‘小黑屋’里”。

　　對(duì)于這一點(diǎn)，顧瑛感受深刻：“我們團(tuán)隊(duì)30年才做出一點(diǎn)成果，長(zhǎng)期沒(méi)有高影響因子的文章，我作為臨床大夫還可以看病，但對(duì)專職科研人員來(lái)說(shuō)就太艱難了，真需要有長(zhǎng)期探索、甘于寂寞和另辟蹊徑的勇氣?！?p>　　究其原因，顧瑛指出：“最大問(wèn)題在于兩條腿不等長(zhǎng)，比如臨床醫(yī)學(xué)這條腿長(zhǎng)，信息技術(shù)就是短腿，兩者差距太大時(shí)，根本走不了，一動(dòng)就摔倒。所以必須找到相匹配的長(zhǎng)腿，還要解決知識(shí)融合、協(xié)調(diào)前進(jìn)的問(wèn)題，這就是交叉學(xué)科為什么更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合?！?p>　　此外，她認(rèn)為，交叉學(xué)科面臨的另一大困難是較為小眾，評(píng)價(jià)體系不成熟，項(xiàng)目評(píng)審中很少有交叉學(xué)科的專家參加，還需要政策引導(dǎo);第三大挑戰(zhàn)在于突破舊思維、接受新概念?！安贿^(guò)有創(chuàng)造力的人往往樂(lè)意接受挑戰(zhàn)?！鳖欑f(shuō)。

　　李衍達(dá)：不在乎成功只在乎興趣

　　清華大學(xué)教授、中科院院士李衍達(dá)就是一個(gè)不畏挑戰(zhàn)的人。

　　李衍達(dá)的大部分學(xué)術(shù)生涯都是在學(xué)科交叉中度過(guò)，60歲開始從事生物信息學(xué)研究，是當(dāng)時(shí)的“少數(shù)派“之一?，F(xiàn)如今，很多大學(xué)都設(shè)立了生物信息學(xué)專業(yè)。

　　回憶起十幾年前建立生物信息學(xué)研究組的初衷，李衍達(dá)說(shuō)：“哪里有信息，哪里就需要我們。上世紀(jì)90年代人類基因組計(jì)劃啟動(dòng)后，數(shù)據(jù)量大增，我發(fā)現(xiàn)DNA實(shí)際就是個(gè)編碼系統(tǒng)，這個(gè)領(lǐng)域全世界還沒(méi)有人完全搞清楚，大有可為?！?p>　　從彼時(shí)火熱的IT界轉(zhuǎn)向較為冷門的生物信息學(xué)，很多人不理解他的選擇，李衍達(dá)卻不在乎：“我不怕別人笑話，只要感興趣就研究。”

　　采訪中，李衍達(dá)用的最多的詞是“興趣”，他告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者：“我轉(zhuǎn)過(guò)幾次行，每次對(duì)搞不搞得成功不是太在乎，關(guān)鍵是我有興趣。所以必須讓科學(xué)家自由探索，這是我的深刻體會(huì)?！?p>　　在生物信息學(xué)之前，李衍達(dá)從事過(guò)石油勘探數(shù)據(jù)處理和IT。每次轉(zhuǎn)行，碰上不懂的知識(shí)怎么辦?

　　“不怕，學(xué)嘛!”李衍達(dá)說(shuō)：“誰(shuí)不是活到老學(xué)到老?一個(gè)人在大學(xué)里真正學(xué)到的東西有限，大部分是工作后自學(xué)的。我們團(tuán)隊(duì)有共識(shí)，只要不斷學(xué)習(xí)，短腿也可以長(zhǎng)長(zhǎng)?！?p>　　如今，李衍達(dá)團(tuán)隊(duì)中一些自動(dòng)化領(lǐng)域的科研人員甚至被誤認(rèn)為生物專業(yè)出身。除了具備基本知識(shí)，他還要求能夠提出問(wèn)題?！爸环治鰟e人提供的數(shù)據(jù)，是做不成大事的。要做到一流，必須自己提出問(wèn)題?！?p>　　他說(shuō)：“很多學(xué)科都是相互交融的，切忌學(xué)了什么就受到局限。結(jié)合自己的知識(shí)，可能還能理解得更深刻?！?p>　　如今，李衍達(dá)發(fā)現(xiàn)，分子生物學(xué)和信息學(xué)越走越近?！叭梭w很復(fù)雜，比較難交叉，但這是未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，做科研是問(wèn)題出發(fā)，目的是解決客觀問(wèn)題，只要涉及到別的學(xué)科，就要學(xué)習(xí)。”

　　楊芙清：雞蛋只有打破才能融合

　　“你看過(guò)電視劇《陸軍一號(hào)》沒(méi)有?”北京大學(xué)教授、中科院院士楊芙清興致勃勃地問(wèn)《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者。

　　得到否定的答案后，她哈哈一笑：“你去看看嘛，我看了三遍!”

　　楊芙清說(shuō)這部電視劇中最吸引她的情節(jié)是，兩軍交戰(zhàn)，失敗的一方請(qǐng)教“成功秘笈”，獲勝一方拿出3個(gè)雞蛋代表其麾下的3個(gè)不同兵種，雖然放在一個(gè)碗里，但還是3個(gè)獨(dú)立的雞蛋，只有打破了才能融合起來(lái)統(tǒng)一指揮。

　　“這和總書記提出的思路是一致的，科技創(chuàng)新要協(xié)同創(chuàng)新、融合創(chuàng)新?！睏钴角蹇偨Y(jié)說(shuō)，只有工業(yè)強(qiáng)、農(nóng)業(yè)強(qiáng)、國(guó)防強(qiáng)，我國(guó)才能成為真正的強(qiáng)國(guó)，因此工程科技要和社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、理科等其他學(xué)科交叉，重點(diǎn)培養(yǎng)能交叉融合、系統(tǒng)創(chuàng)新的人才。

　　“總書記說(shuō)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。我國(guó)現(xiàn)在需要交叉融合型人才，沒(méi)有深厚的知識(shí)體系難以應(yīng)對(duì)科技的迅猛發(fā)展，這是現(xiàn)在形勢(shì)發(fā)展的需求。”楊芙清強(qiáng)調(diào)，科技發(fā)展日新月異，人才培養(yǎng)必須具有前瞻性，根據(jù)國(guó)家和國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)來(lái)規(guī)劃。

　　今年3月，“十三五”規(guī)劃提出今后5年的100個(gè)大項(xiàng)目，楊芙清所在的北大軟件與微電子學(xué)院第一時(shí)間學(xué)習(xí)、梳理出其中對(duì)信息科技人才的需求，利用國(guó)家示范性軟件學(xué)院的政策優(yōu)勢(shì)，重新調(diào)整了專業(yè)方向。

　　然而，靈活調(diào)整學(xué)科設(shè)置卻是一般高校的奢望?！疤剿魅瞬排囵B(yǎng)的新機(jī)制是高教體制改革的重點(diǎn)，任務(wù)很重、責(zé)任很大。”楊芙清說(shuō)。

　　對(duì)于未來(lái)，顧瑛也寄希望于教育。她說(shuō)：“從人才培養(yǎng)和學(xué)科體系建設(shè)開始著手，交叉學(xué)科的創(chuàng)新活力才能真正迸發(fā)?！?p>