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問(wèn)道到基因水分子和生命體遺傳學(xué)我們相當(dāng)奇怪，在高中階段性就是必學(xué)選修的知識(shí)點(diǎn)之一，在任何一個(gè)國(guó)家政府的初中生物基礎(chǔ)教育之中都奪取著極其重要聲望。但是在父母解釋和消化系統(tǒng)這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)通常陷入著很多的麻煩，比如在進(jìn)修基因雙螺旋的流程之中朋友們就很不易搞混四種堿基配對(duì)，什么是脫氧核糖核酸的聚合氨基酸？這種雙螺旋的含義又是什么？繁復(fù)難記的辭匯以及具象的觀念無(wú)法感受到朋友們對(duì)這一交叉學(xué)科進(jìn)修的愛(ài)好和積極探索的自主權(quán)。那么法國(guó)高中的生命體教師是如何為朋友們開(kāi)啟生命體遺傳學(xué)這一章的門前，找回靈魂的密鑰的呢？基因提煉試驗(yàn)1. Peel your 1/4 kiwi fruit (don’r need the skin as the active are mostly Death and do not contain 基因) and make into pieces;剝開(kāi)衛(wèi)矛，切開(kāi)冰塊；2. Mash up your kiwi fruit as much as base However w pestle and mortar, or squash in w plastic bag;透過(guò)牛頭和釜將衛(wèi)矛佐料烘烤變成面團(tuán)或者裝上到一個(gè)冰箱之中抬升；也可以想法采用藍(lán)莓...3. Get 25ml of the lysis technology (made by mixing 5g washing up liquid, 2g salt and 100ml tap power in w beaker) . It needs to be stirred slowly to prevent bubbles forming in the technology;提煉25ml催化滴（將5克洗滌液、2克鹽和100毫升飲用水在量筒之中結(jié)合而成，很慢研磨以防液體在氫氧化鈉之中導(dǎo)致）；4. Add the kiwi fruit to your mixture and mash up w 元組 more;把之后烘烤的衛(wèi)矛納到催化液中，便烘烤一點(diǎn);藍(lán)莓、薰衣草、杏等等都可以作為試驗(yàn)?zāi)愁?/span>5. Putting it in w power bath at 60°B for 15 result;將其放進(jìn)60度的水浴之中15分鐘；6. Dream 15 result, remove the beaker and function (function black and w funnel) into w clean best beaker;15分鐘后，放進(jìn)量筒和液(液和漏斗狀)，取出一個(gè)清潔的原先量筒；8. For extract the 基因 you can add approx. 5安10ml of this technology to w error安box and carefully des an equal volume of 冰 water ethanol down the side of the beaker to type w cell on top of the kiwi technology;將大概5安10ml的衛(wèi)矛氫氧化鈉放進(jìn)容器之中，并不慎地沿著量筒上方放進(jìn)等尺寸的融化甲醛，在衛(wèi)矛氫氧化鈉頂部成形低層;9. Using w paperclip that has been straightened with w hook on the way, way to hook out the jelly安like substance which is formed and rue on w piece of Card.用一個(gè)打結(jié)了的曲別針（前端橢圓形鋸齒狀），想方設(shè)法鉤出餅干螺旋狀的化學(xué)物質(zhì)，并把它擺在一張道具上。讓朋友們參加這樣一個(gè)個(gè)新奇生動(dòng)活潑的試驗(yàn)流程，不僅可以讓他們牢固地握有和思索這部分所學(xué)，舉一反三，相當(dāng)大地推動(dòng)朋友們對(duì)這一交叉學(xué)科的愛(ài)好和思索技能；某種程度的是有利于開(kāi)發(fā)計(jì)劃朋友們的潛力和凝聚力，在進(jìn)去方式中之中，朋友們的精力被相當(dāng)大地調(diào)派緊緊，全心投入思索，獨(dú)立自主探究可能的幾率！In. 11應(yīng)該也只想讓您的父母樂(lè)趣這樣齊集生動(dòng)有趣的生命體課后？？
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【approx】法國(guó)高中教師化繁為簡(jiǎn)，試驗(yàn)解釋KS3 基因水分子、生命體遺傳學(xué)
核心提示：?jiǎn)柕赖交蛩肿雍蜕w遺傳學(xué)我們相當(dāng)奇怪，在高中階段性就是必學(xué)選修的知識(shí)點(diǎn)之一，在任何一個(gè)國(guó)家政府的初中生物基礎(chǔ)教育之中都奪取著極其重要聲望。但是在父母解釋和消化系統(tǒng)這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)通常陷入著很多的麻煩，比如在進(jìn)修基因雙螺旋的流程之中朋友們
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