實驗室是從事人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地，其建設(shè)管理質(zhì)量與高校的教學(xué)能力、科研水平與綜合實力密切相關(guān)。實驗室建設(shè)水平的提升是保證高校各項工作順利開展的關(guān)鍵所在。

日本高校的研究水平居于世界前列，研究工作也很活躍，而這些往往會被歸功于其教學(xué)資源充足、實驗場地寬敞與設(shè)備先進(jìn)等。本文對日本部分高校在實驗環(huán)境與實驗條件、實驗原料采購管理、儀器設(shè)備管理機制、大型儀器設(shè)備共享與實驗廢棄物分類處理等方面進(jìn)行介紹，并結(jié)合我國高校實驗室的建設(shè)管理現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析日本高校實驗室管理帶來的工作啟示。

日本高校實驗室管理特點

1. 實驗環(huán)境與實驗條件建設(shè)

實驗環(huán)境與實驗條件建設(shè)日本高校實驗室普遍面積不大甚至較為擁擠，儀器設(shè)備未必先進(jìn)，但臺套數(shù)多而全，且擺放合理。校內(nèi)實驗室雖顯忙碌，但井然有序。由于多數(shù)高校的實驗儀器設(shè)備與學(xué)生人數(shù)多，且實驗室面積有限。因此，其對實驗室空間進(jìn)行充分利用，研究室內(nèi)的實驗臺間、實驗臺與墻間均經(jīng)過精心設(shè)計，其連接是零距離; 擺放儀器設(shè)備處被設(shè)計成框架式，可將儀器組裝于框架中，大大節(jié)省了儀器設(shè)備的擺放面積，空間利用更趨合理，且使用方便，學(xué)生自習(xí)室內(nèi)的座位也見縫插針地放置，實驗樓內(nèi)的樓道與本科教學(xué)公共實驗室得到有效利用。實驗室外的公用通道保持時刻通暢，緊急呼叫、報警設(shè)備、噴淋設(shè)施等一應(yīng)俱全，并附有簡要說明。實驗室的醒目位置張貼有安全須知、逃生指南與廢棄物分類說明，由此指導(dǎo)工作人員遵照規(guī)范安全操作。室內(nèi)線路布局合理，裝置布局由上至下，能夠有效利用空間，且檢修方便，減少管線布局不當(dāng)帶來的安全隱患，有效避免實驗過程中漏水與設(shè)備短路引發(fā)的觸電事故。氣體線路的布設(shè)有利于將高壓鋼瓶固定于角落，且在相應(yīng)位置做好標(biāo)示，避免不必要的實驗誤操作。

2. 實驗原料的采購使用管理

日本高校在實驗原料的采購與使用管理上也有其獨到之處。藥品通常從已通過學(xué)校相關(guān)部門認(rèn)證后的機構(gòu)定點采購，可避免由于購買途徑的多渠道導(dǎo)致對危險化學(xué)品管理上的失控，進(jìn)一步避免了安全隱患的產(chǎn)生。部分實驗樣品與小額藥品試劑的采購主要由學(xué)生完成，但單價超過一定金額的藥劑則須經(jīng)由導(dǎo)師同意后方可購買。藥品試劑購回后，其信息( 如藥品名稱、級別、用途、藥品量、擺放處與使用有效期等) 應(yīng)直接錄入校間共享的“藥品管理支援系統(tǒng)”。學(xué)生如需使用，也應(yīng)在使用后及時錄入藥品使用者、使用量、使用時間與主要用途等信息。此法既可防止藥品試劑的重復(fù)購置導(dǎo)致產(chǎn)品浪費，更可對其使用情況進(jìn)行全程監(jiān)控追溯。

3. 儀器設(shè)備管理制度

基礎(chǔ)實驗室面向?qū)W部開放，空余時間可對外預(yù)約開放。專業(yè)實驗室主要針對高年級本科生、研究生與教師，只要參加過儀器使用培訓(xùn)并獲得操作證就可申請直接使用儀器。日本國立大學(xué)每年從文部省獲得的經(jīng)費相對充裕，其中教育事業(yè)費按該校師生類型與數(shù)量劃撥，同時還有學(xué)費、科研費與社團贊助費等。實驗經(jīng)費主要由教授根據(jù)教學(xué)與學(xué)科發(fā)展需要提出，主要由文部省撥款，同時還有教授研究經(jīng)費購置設(shè)備與校長基金投入。

4. 大型儀器共享服務(wù)機制

由于日本高校的實驗室面積有限，為節(jié)約實驗室建設(shè)經(jīng)費，降低運行成本，提高辦學(xué)效益，多數(shù)高校設(shè)有全校共享的大型儀器公共平臺。如需使用某臺大型儀器設(shè)備，研究者須網(wǎng)上填寫使用申請，由管理人員審核通過后，研究者可憑指紋掃描進(jìn)入。每臺儀器設(shè)備旁放有設(shè)備的使用日歷，使用者可在日歷上填寫預(yù)約使用時間。中心實驗樓設(shè)有門禁系統(tǒng)和電子監(jiān)控裝置，每臺儀器上都標(biāo)有的儀器操作規(guī)范與儀器管理人員姓名、聯(lián)系方式等。

5. 實驗廢棄物與廢液分類處理

為應(yīng)對環(huán)境污染帶來的社會公害，日本于20世紀(jì)60年代制定出臺了《公害對策基本法》，對大氣、水質(zhì)、土壤污染、噪聲環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)等做出嚴(yán)格規(guī)定。1971年日本成立了國家環(huán)境局，全面推進(jìn)公害治理。使大氣質(zhì)量明顯好轉(zhuǎn)，全國SO2排放量由1972 年420 萬噸降至1978 年的260 萬噸，降比達(dá)40%。期間，日本注重環(huán)保理念與安全教育有機融合，使國民在潛移默化當(dāng)中形成良好的環(huán)保安全習(xí)慣。由于注重環(huán)境的衛(wèi)生整潔與資源的再生利用，日本還從上世紀(jì)70年代起，將垃圾分類法逐步細(xì)化，從源頭上減少垃圾對環(huán)境的污染并進(jìn)一步提高資源的利用率。日本高校對實驗過程中產(chǎn)生的廢棄物則需根據(jù)廢物處置指導(dǎo)書的規(guī)定在各實驗室內(nèi)進(jìn)行分類收集整理。其中，實驗廢液則根據(jù)液體的酸堿性、所含重金屬類型進(jìn)行分裝，由學(xué)校專門機構(gòu)進(jìn)行回收，并交國家相關(guān)機構(gòu)進(jìn)行處理。高校各實驗室均由專人定期進(jìn)行安全檢查，實驗室安全檢查記錄詳細(xì)完整。期間如有安全事故發(fā)生，相關(guān)部門就要及時向全系師生通報，并予以警示。

總結(jié)：其實現(xiàn)在我國高校與日本高校在硬件環(huán)境上差距不大，有的甚至遠(yuǎn)超一些日本高校，但在實驗室運行管理、安全意識與規(guī)范服務(wù)等方面仍有一定距離。實驗室建設(shè)管理作為綜合性、系統(tǒng)性的管理體系，只有在教育方式、工作體制與安全運行等方面加以改進(jìn)，才能保證實驗室建設(shè)管理工作的正常開展。

由中國儀器儀表學(xué)會分析儀器分會、91儀器信息網(wǎng)、大連好米咨科技有限公司等多家聯(lián)合組織發(fā)起的“2019年日本企業(yè)考察團”團員招募工作正式啟動，本次考察團將于2019年9月1日-9月8日(暫定)組織企業(yè)考察團前往日本考察儀器及部件企業(yè)，了解企業(yè)發(fā)展歷程，參觀生產(chǎn)工序和管理流程。誠邀業(yè)界同仁及儀器行業(yè)相關(guān)的負(fù)責(zé)人報名參加。

附件：2019年日本企業(yè)考察團邀請函 

（https://www.instrument.com.cn/news/20190129/479668.shtml）