價格:¥2元
生產(chǎn)地:北京品牌:
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更新時間:2019-02-27
儀器儀表,電力設(shè)備,通訊設(shè)備,自動化控制設(shè)備,化工產(chǎn)品(不含危險化學(xué)品),金屬材料,五金交電
北京富瑞恒創(chuàng)科技有限公司,成立于2009年8月,成立至今已經(jīng)和國內(nèi)多家知名教育機構(gòu),全國各地多家企業(yè)有過長期的合作關(guān)系,專注于新型材料試驗機的研究,長期聘請清華大學(xué)精密儀器系的專家為技術(shù)顧問,并成立新型材料檢測儀器研發(fā)中心。
北京富瑞恒創(chuàng)科技有限公司是集專業(yè)設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)與銷售于一體的高新技術(shù)股份制企業(yè),專注于新型材料試驗機的研制、材料檢測技術(shù)的提高及材料試驗方法的創(chuàng)新,是國內(nèi)領(lǐng)xian的材料試驗檢測儀器的生產(chǎn)企業(yè)。
富瑞恒創(chuàng)儀器主營產(chǎn)品:林格曼煙度計,錨桿錨索檢測儀,氣象監(jiān)測記錄儀,葉面溫濕度儀,電磁場強度儀,土肥測試儀,電子轉(zhuǎn)速儀,裂縫報警器,前照燈檢測儀等
富瑞恒創(chuàng)儀器研發(fā)部擁有行業(yè)內(nèi)Z優(yōu)秀的、權(quán)威的研發(fā)力量及技術(shù)團(tuán)隊,長期聘請清華大學(xué)精密儀器系的專家為技術(shù)顧問,并成立新型材料檢測儀器研發(fā)中心,是對推動國內(nèi)材料檢測技術(shù)的提高和試驗方法創(chuàng)新的重要技術(shù)保證力量。富瑞恒創(chuàng)同時還與中科院自動化研究所、國防科技大學(xué)等全國數(shù)十所科研院所開展緊密合作,并為中國國防軍工企業(yè)及航天科技企業(yè)和重點實驗室定制生產(chǎn)了大量標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)的專用測試儀器。
富瑞恒創(chuàng)以精美的產(chǎn)品、精湛的技術(shù)、精良的品質(zhì)、精心的服務(wù)贏得了廣大用戶和市場份額,產(chǎn)品暢銷全國,擁有一大批國內(nèi)外著名科研院所及企業(yè)用戶,是國內(nèi)試驗機行業(yè)發(fā)展速度Z快的企業(yè)之一。
韋氏兒童智力量表第四版 中文說明
型號:WISC-IV
北京韋氏兒童智力量表第四版新韋氏 新特點
韋氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)由14個分測驗組成。其測量結(jié)果提供一個全量表的總智商,用以說明兒童的總體認(rèn)知能力,同時也導(dǎo)出另外四個合成分?jǐn)?shù),用以說明兒童在不同領(lǐng)域中的認(rèn)知能力,四個指數(shù)分別是:
1、 北京韋氏兒童智力量表第四版言語理解指數(shù):言語理解指數(shù)的各個分測驗主要是用于測量學(xué)習(xí)語言的能力、概念形成、抽象思維、分析概括能力等。該項指數(shù)有助于教師和家長更好地了解孩子的言語方面的能力,對于有言語發(fā)展障礙的孩子能起到較好的篩查作用。
2、 知覺推理指數(shù):知覺推理指數(shù)的各個子測驗主要測量人的推理能力、空間知覺、視覺組織等。和以往的量表相比,該項指數(shù)可以更精確地測查被試的非言語推理能力。有助于家長和老師更好地了解孩子的推理能力、空間思維能力等。
3、 工作記憶指數(shù):工作記憶指數(shù)主要反映人的記憶能力、對外來信息的理解應(yīng)用能力。工作記憶是人的學(xué)習(xí)能力的一個重要測量指標(biāo),該項指數(shù)可以準(zhǔn)確地幫助人們了解孩子的注意力、記憶能力以及推理能力等。
4、 處理速度指數(shù):處理速度考察的是人對外界簡單信息的理解速度、記錄的速度和準(zhǔn)確度、注意力、書寫能力等。日常的學(xué)習(xí)生活往往要求個體既有處理簡單信息的能力,也有處理復(fù)雜信息的能力。處理速度比較慢的個體往往需要更長的時間來完成日常作業(yè)和任務(wù),也更容易引起大腦的疲勞。該項指數(shù)可以更有效的檢測出孩子完成信息處理的能力。
韋氏兒童智力量表第四版(WISC- IV)應(yīng)用
● WISC-Ⅳ可以
(1) 對兒童的認(rèn)知功能進(jìn)行全面評估和鑒定;
(2) 鑒別智力超常和智力落后;
(3) 鑒別認(rèn)知能力的強項和弱項;
(4) 分析兒童認(rèn)知能力的內(nèi)部差異。
● 學(xué)校及其他教育機構(gòu)
(1) 了解兒童的認(rèn)知特征,有針對性地實施因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;
(2) 選拔智力超常兒童,為智力超常兒童設(shè)計 培優(yōu) 教育方案;
(3) 鑒別智力落后,對智力落后學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的輔導(dǎo)和合理的教育安置;
(4) 對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的認(rèn)知特征進(jìn)行智力診斷,設(shè)計特別教育方案。
● 家長
(1) 了解孩子的認(rèn)知發(fā)展情況,有效地指導(dǎo)孩子全面發(fā)展;
(2) 了解孩子認(rèn)知能力的優(yōu)勢,更好地指導(dǎo)孩子發(fā)揮自身的優(yōu)勢;
(3) 了解孩子智力活動的強項和弱項,設(shè)計科學(xué)的有效的提升教育方案。
● 心理醫(yī)療機構(gòu)及特殊教育機構(gòu)
(1) 鑒別智力落后兒童,為智力落后兒童的教育提出安置建議;
(2) 可作為鑒別中小學(xué)生的發(fā)展性障礙、智力落后、學(xué)習(xí)障礙、多動癥、言語障礙、自閉癥等的輔助測量工具;
(3) 可鑒別兒童是否有神經(jīng)性損傷、外傷性腦傷等;
(4) 可供如司法領(lǐng)域鑒定事故導(dǎo)致智力損傷程度;
⑸ 在特殊教育領(lǐng)域,是我國培智學(xué)校和特殊教育學(xué)校的主要智力鑒定標(biāo)準(zhǔn)和檢測工具。