一所大學，只顧門面和指標，只能是地基淺淺。

　　“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”單靠指標、計劃，挖不來真正的大師。

　　為爭創(chuàng)“雙一流”，不少高校不惜血本到處“挖”人，只認錢不認情的流動讓許多高校頭疼。12月5日，教育部深化高校教師考核評價制度改革經(jīng)驗交流與研討會在南京大學舉行，來自全國31個省(區(qū)、市)的教育廳領導和來自75所部屬高校的分管校長參加研討。部分高校呼吁，相關部門要出臺政策，規(guī)范人才的無序流動。

　　“對于我來說，特別害怕聽到某某某又被評上了長江學者、某某又被評上了國家杰出青年科學基金這類消息。因為他們一旦有了什么頭銜，就會被人盯上，不少學校開出的優(yōu)惠條件就來了，年薪100萬元+1套房子+2000萬元科研啟動經(jīng)費，有的甚至更高。”這位校長的吐槽極具代表性，可是往往他們的極力挽留在不斷增高的價碼前輕如鴻毛。

　　校長們的苦惱這些年一直沒有間斷。最早的是上世紀八九十年代開始的孔雀東南飛，中西部高校的有實力教師被吸引到東部發(fā)達地區(qū)。此后，這種流動一直存在，東部發(fā)達地區(qū)高校院所借助自己的地理、經(jīng)濟及其他優(yōu)勢，不斷挖人。一些原本整體實力雄厚的高校，被搶得傷筋動骨。歷史悠久、學術聲名顯赫的蘭州大學，甚至出現(xiàn)過某一學科人才斷檔的局面。群英薈萃的蘭州大學被網(wǎng)友評為“最委屈大學”，人才流失是重要原因。

　　被掠奪的高校當然奮起自我保護，比如簽訂合約、要求經(jīng)濟補償，甚至拒不放人、不給辦理人事調(diào)動等等，但這些在搶人高校給出的科研經(jīng)費、安家費、一線城市住房戶口、子女入學等條件面前成不了障礙，教授“裸奔”出走不是個別現(xiàn)象，接收學校通常采取的做法是：可以不要人事檔案、不要戶口、不要調(diào)動手續(xù)。

　　對于這種無序、惡性流動，教育部2013年年末出臺了《關于進一步加強和規(guī)范高校人才引進工作的若干意見》，禁止“不要人事檔案、不要戶口、不要流動手續(xù)”或另建人事檔案的違規(guī)做法招攬和引進全職人才，“聘期內(nèi)主動提出離職或有其他違約行為的，當事人應承擔相應責任”。

　　可以說，這是對處于劣勢地位尤其是中西部地區(qū)高校的必要、合理保護。

　　但是，隨著高?！半p一流”建設的啟動，這類問題再次突出。推動力不僅在高校，也在地方政府，很多省市列出了重點扶持一批高校爭創(chuàng)一流大學、一流學科的名單，配套大量扶持資金，高校為了確保能當“一流”，到處“挖”人。

　　與之相伴的是各種“人才計劃”。各省市大都以當?shù)孛酱蟠?，氣勢如虹，比如“黃河學者”“泰山學者”“黃山學者”??許多高校還相應地有自己的人才計劃。

　　有多少計劃里的“人才”，成為各個高校對外形象的金字招牌，也是各種排名、對比的硬杠杠，甚至有地方政府給高校下指標一年要引進幾個。當河北科技大學韓春雨一舉成名之后，學校馬上推薦其為2016年度“長江學者獎勵計劃”并進行了公示，可惜，評選結(jié)果剛剛出來，他榜上無名。由此可見高校對這些“計劃”的孜孜以求。這些各類人才計劃的背后是大筆的經(jīng)費撥款、高度的經(jīng)費集中，而過于集中勢必會產(chǎn)生新的浪費。

　　今年11月在太原舉行的中國計算機大會上，特意舉行了一場名為“‘雙一流’能否推動我國計算機學科進入世界前列”的論壇。嘉賓較為一致的看法是，過分強調(diào)這些標簽和“帽子”，會在兩方面產(chǎn)生負面影響。一方面，具有這些頭銜的學者應該說是出類拔萃，但也不能說1分之差就是差生，沒當成“一流”就不是人才。過分強調(diào)頭銜，會打擊一部分人的科研熱情。另一方面，過度強調(diào)各類獎項和“計劃”，會使有潛力的年輕學者投入過多精力時間去參評，而忘了追求科學和學術真理的初心，這樣會使學術界、個體浮躁、短視，不愿投身長期的、有深遠影響的科學研究。在學術界，傷仲永的例子不是個別。

　　清華大學一位教授認為，一流的學科，必須要包含一流的研究方向、一流的學術大師，除此之外，還要有一流的本科教育。與國外的一流大學、一流學科相比，中國高校還有很大的差距，在本科生教育方面，我們則落后得更多，而這恰恰是當前在“雙一流”建設中不受重視的。

　　一座城市，如果只重光鮮的地面建筑，而不顧基礎設施建設，當大雨來臨，勢必會遭受災害。同理，一所大學，只顧門面和指標，只能是地基淺淺。清華大學首任校長梅貽琦曾言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！眴慰恐笜恕⒂媱?，挖不來真正的大師。

　　不過，當一所高校的校長在因人才無序拼搶而頭痛叫苦的時候，也應該想一想，自己的高校是不是也曾熱衷于引進人才，是不是也將各類“計劃”的人數(shù)、獲獎者放在學校網(wǎng)站的首頁?