????1月27日，在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)與北京醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合發(fā)布的關(guān)于“雙一流”建設(shè)的系列研究報(bào)告中指出，在高等教育界，超過(guò)90%的“高端人才”來(lái)自“雙一流”高校，這一數(shù)據(jù)悄悄印證了一個(gè)觀點(diǎn)：得人才者得“雙一流”。

????作為核心戰(zhàn)略資源，高端人才的爭(zhēng)奪賽其實(shí)早已打響，而且隨著競(jìng)爭(zhēng)的白熱化，人才的市場(chǎng)價(jià)格也是“水漲船高”?！笆?nèi)高校之間不能相互挖，中西部高校人才不能挖，北上廣高校人才挖不動(dòng)……”山東師范大學(xué)人才工作辦公室副主任王曉聲告訴記者，與國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校相比，作為“第二梯隊(duì)”的省屬高校正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

????一封沒(méi)有截止日期的招聘啟事

????濟(jì)南大學(xué)官網(wǎng)首頁(yè)掛著一則人才招聘啟事，與普通的招聘啟事不同的是，它沒(méi)有明確招聘人數(shù)和報(bào)名截止日期等消息?！斑@個(gè)招聘啟事長(zhǎng)期有效，而且招聘人數(shù)沒(méi)有限制。”學(xué)校高層次人才工作辦公室主任閆朝暉說(shuō)。像濟(jì)南大學(xué)一樣，幾乎在每一所省屬高校官網(wǎng)上，都有一封類(lèi)似的人才招聘啟事，而且各有各的引才之“道”。

????狠下“血本” 為引才已花了近1個(gè)億

????濟(jì)南大學(xué)將人才引進(jìn)對(duì)象分為5個(gè)層次，并拿出重金相邀。其中，第一個(gè)層次為兩院院士，待遇并未公開(kāi)，而是面議；第二個(gè)層次為兩院院士候選人、“長(zhǎng)江學(xué)者”、“國(guó)家杰出青年基金”獲得者、國(guó)家“千人計(jì)劃”人選、“泰山學(xué)者攀登計(jì)劃”入選者等，年薪100萬(wàn)元以上，安家費(fèi)購(gòu)房補(bǔ)貼300萬(wàn)元以上。

????“我們開(kāi)出的待遇在全省高校中是數(shù)一數(shù)二的，很多高層次人才我們實(shí)行‘一事一議’，開(kāi)出的待遇遠(yuǎn)比公開(kāi)的高?！遍Z朝暉介紹，2016年不算普通博士，學(xué)校從國(guó)內(nèi)外著名高校、科研院所引進(jìn)的高層次人才將近80位，最高層次為國(guó)家杰出青年基金獲得者。

????據(jù)介紹，僅引進(jìn)高層次人才，學(xué)校就已投入了將近1億元。除為高層次人才提供高薪資外，還為其建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、配備助手、安排配偶工作、協(xié)調(diào)子女入學(xué)等輔助條件。

????除了濟(jì)南大學(xué)，山東師范大學(xué)也為“領(lǐng)軍人才”開(kāi)出了“300萬(wàn)元房補(bǔ)，100萬(wàn)的年薪，最高1000萬(wàn)元的科研經(jīng)費(fèi)”的價(jià)碼；山東交通學(xué)院明確每年投入至少5000萬(wàn)元用于高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，并且專(zhuān)設(shè)“伯樂(lè)獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)在引進(jìn)人才中作出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人或單位……隨著“雙一流”建設(shè)的推進(jìn)，駐濟(jì)高校紛紛出臺(tái)人才新政，或“高薪引才”，或“政策誘人”。

????啟動(dòng)“預(yù)聘”“90后”博士當(dāng)上副教授

????圍繞“特色名校工程”和“一流學(xué)科”建設(shè)的人才需要，從去年開(kāi)始，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)就修訂了高層次人才的政策，出臺(tái)《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)預(yù)聘制實(shí)施辦法》等系列文件，對(duì)于優(yōu)秀人才引進(jìn)啟動(dòng)“預(yù)聘制”。

????對(duì)于剛引進(jìn)的博士，學(xué)校與其簽訂合同，在實(shí)現(xiàn)一定科研目標(biāo)的前提下，按副教授、教授的待遇為其發(fā)放年薪。按照標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)聘制教授年薪不低于35萬(wàn)元，預(yù)聘制副教授年薪不低于25萬(wàn)元；提供一次性住房補(bǔ)貼不低于15萬(wàn)元;科研啟動(dòng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)費(fèi)和工作條件根據(jù)工作需要安排。去年，該校就通過(guò)預(yù)聘制引進(jìn)了7位高水平的博士，其中6位被預(yù)聘為副教授，1位被預(yù)聘為教授。“無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量,效果都非常好?！鄙綎|財(cái)經(jīng)大學(xué)人才辦公室主任王麗娟介紹，過(guò)去評(píng)副教授或教授講究論資排輩，而現(xiàn)在是看能力。

????1990年出生的何勇是去年山財(cái)大引進(jìn)的優(yōu)秀博士，一入校就被預(yù)聘為副教授，成為該校最年輕的副教授。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，并且有到美國(guó)做過(guò)訪問(wèn)學(xué)者的經(jīng)歷，何勇早在2016年就進(jìn)入山財(cái)大人才辦視野?！拔乙矊?duì)比了其他高校的政策，山財(cái)大最吸引我的還是‘預(yù)聘制’模式?！焙斡赂嬖V記者，預(yù)聘為副教授后，他也承擔(dān)了相應(yīng)的科研任務(wù)，為此，他將自己在復(fù)旦大學(xué)一直做的課題移植到了學(xué)校。

????外出“海淘” 引進(jìn)國(guó)外高校頂尖人才

????山東師范大學(xué)人才工作辦公室副主任王曉聲將“雙一流”建設(shè)后高校人才競(jìng)爭(zhēng)比作“逆水行舟，不????進(jìn)則退”。他告訴記者，“雙一流”建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，也就意味著如果不進(jìn)步，就可能被其他高校趕上，留不得半點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。

????2016年4月，山東師范大學(xué)調(diào)整了高層次人才引進(jìn)與管理政策，將高層次人才分為3類(lèi)，最高層次為杰出人才，第二層次是領(lǐng)軍人才，第三層次是拔尖人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年，該校已引進(jìn)了近30位高層次人才。

????“引進(jìn)一位領(lǐng)軍人才，在一個(gè)聘期，即5年內(nèi)，學(xué)校要投入至少1800萬(wàn)元?！蓖鯐月曊f(shuō)，隨著人才競(jìng)爭(zhēng)白熱化，人才市場(chǎng)價(jià)格“水漲船高”，比如，同樣是一位領(lǐng)軍人才層次的，有的高校就開(kāi)出了150萬(wàn)元的年薪。他坦言，山東高校尤其是駐濟(jì)高校引才形勢(shì)并不樂(lè)觀，“省內(nèi)高校之間不能相互挖，中西部高校人才不能挖，北上廣高校人才挖不動(dòng)，總體來(lái)看，山東高校人才往外走的多，進(jìn)來(lái)的少?！?p>????在這樣的引才環(huán)境下，山師大另辟蹊徑，將引才的眼光轉(zhuǎn)向了海外，啟動(dòng)了“海淘”模式。

????學(xué)校所有外出訪問(wèn)團(tuán)都帶著引才任務(wù)，每到一所國(guó)外高校，除了正常的訪問(wèn)安排外，還會(huì)主動(dòng)宣傳學(xué)校的人才政策，物色有意向回國(guó)尤其是回山東的優(yōu)秀人才。去年，學(xué)校在瑞典舉行了首場(chǎng)海外招聘會(huì)。“能回來(lái)的多是山師大校友或山東老鄉(xiāng)，所以我們實(shí)行精準(zhǔn)引才，充分利用海外校友關(guān)系，網(wǎng)羅人才?！蓖鯐月曊f(shuō)，學(xué)校更希望能“以才引才”，即通過(guò)引進(jìn)的高端人才，引進(jìn)團(tuán)隊(duì)骨干。

????據(jù)介紹，這種模式在該校已初見(jiàn)成效。比如，學(xué)校引進(jìn)的國(guó)家杰青周軍教授，不僅助推學(xué)校生物科學(xué)學(xué)科進(jìn)入“一流學(xué)科”建設(shè)行列，而且還將自己的骨干團(tuán)隊(duì)成員、美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士后高敬珉吸納到學(xué)校。

????既招來(lái)“女婿”又留下“兒子”

????在“引才大戰(zhàn)”打響的同時(shí)，除了到處“挖人”外，各高校也在提防自家的“墻腳”被挖，不能“引來(lái)女婿，氣走兒子”。于是，駐濟(jì)各高校也紛紛出臺(tái)校內(nèi)人才的激勵(lì)機(jī)制，一方面將引進(jìn)的人才“留下來(lái)”;另一方面培養(yǎng)“自己人”，真正解決人才引進(jìn)的“痛點(diǎn)”。

????打通“上升渠道” 用激勵(lì)機(jī)制留住人才

????“國(guó)家‘雙一流’戰(zhàn)略實(shí)施后，與入圍‘雙一流’建設(shè)的高校比，省屬高校引才成本要高出至少兩倍。比如同樣一個(gè)層次的人才，他們30萬(wàn)元能拿下，我們得70萬(wàn)元，因?yàn)槿瞬庞绕涫歉邔哟稳瞬牛丝创觯€看平臺(tái)。”閆朝暉說(shuō)。

????王麗娟也有類(lèi)似的體會(huì)，她認(rèn)為，高層次人才引進(jìn)可能起到立竿見(jiàn)影的效果，在學(xué)校人才數(shù)據(jù)上會(huì)增加，但花高價(jià)引進(jìn)的人才也有可能會(huì)“水土不服”，如果只是單純地“引進(jìn)來(lái)”，沒(méi)有后續(xù)保障，也很難留住人才。

????用什么來(lái)留住那些好不容易引進(jìn)來(lái)的高層次人才?記者采訪了多所高校的人事處相關(guān)負(fù)責(zé)人，他們總結(jié)出了人才保障的四點(diǎn)共性：一靠平臺(tái)，二靠環(huán)境，三靠感情，四靠資金。省屬高校一方面在想方設(shè)法引進(jìn)人才的同時(shí)，也在內(nèi)部人才培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制上做文章。

????閆朝暉介紹，從合校之初，濟(jì)南大學(xué)就設(shè)立了有別于職稱(chēng)制度的崗位制度，對(duì)高層次人才實(shí)行特殊崗位，特殊人才享受特殊津貼，學(xué)校與之簽訂責(zé)任書(shū)，定期對(duì)其考核;另外，學(xué)校還實(shí)行科研獎(jiǎng)勵(lì)政策，按照論文、項(xiàng)目等設(shè)立不同的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，上不封頂。而對(duì)于年輕教師，學(xué)校每年拿出100萬(wàn)元選派20名優(yōu)秀教師出國(guó)訪問(wèn)。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)針對(duì)不同層次的人才，構(gòu)筑了比較完備的職業(yè)上升渠道，比如，先后啟動(dòng)了青年教師境外研修制度、高層次人才特殊支持計(jì)劃、青年優(yōu)秀人才支持計(jì)劃等。

????擺脫“論資排輩” 職稱(chēng)改革推動(dòng)人盡其才

????值得一提的是，2015年山東省將高校教授職稱(chēng)評(píng)審權(quán)下放給學(xué)校，這無(wú)疑為高校留住人才加了一個(gè)砝碼。

????山東師范大學(xué)制定出自己的教授評(píng)審條件，學(xué)校青年教師擺脫了“論資排輩”“熬年頭”的桎梏。在2016年的評(píng)審中，該校通過(guò)教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審的26人，40歲以下青年教師占一半以上，35歲以下有3人，其中任職不滿(mǎn)五年或剛滿(mǎn)五年的近40%。其中1985年出生的李海濤，由于科研成果突出，由講師破格晉升為教授。

????山東財(cái)經(jīng)大學(xué)在崗位評(píng)聘過(guò)程中，為青年優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件，對(duì)優(yōu)秀青年博士，單列副教授、教授申報(bào)計(jì)劃，不做任何年限要求，強(qiáng)調(diào)同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)意見(jiàn)，唯才是舉，把過(guò)去逐級(jí)“爬樓梯”的模式變?yōu)橐徊降轿坏摹白娞荨蹦Ｊ?。該校公共管理學(xué)院姜琪博士2013年來(lái)學(xué)校工作，因?qū)W術(shù)成果顯著，做講師僅兩年就被破格評(píng)聘為教授了。數(shù)學(xué)與數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院的沈萬(wàn)芳老師，雖然任職副教授年限不滿(mǎn)一屆，但因?yàn)檫B續(xù)發(fā)表多篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，2017年度被破格聘任為教授。

????山東省下放高校職稱(chēng)評(píng)審權(quán)后，濟(jì)南大學(xué)也產(chǎn)生了該校最年輕的教授——1985年出生的逯一中。

????如果按照此前常規(guī)晉升渠道，逯一中要先從講師做起，2年以后評(píng)副教授，副教授5年以后才能評(píng)上教授，這還是在科研、教學(xué)各方面都比較優(yōu)秀、晉升過(guò)程中一年都不耽誤的前提下。而2016年12月，濟(jì)南大學(xué)引進(jìn)當(dāng)時(shí)剛從國(guó)外學(xué)成歸來(lái)的逯一中時(shí)，開(kāi)出的條件直接就是“聘任為教授”?！皩?duì)我們年輕學(xué)者來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)還是很有吸引力的，一步到位后，可以專(zhuān)注自己喜歡做的科研工作。”逯一中說(shuō)。

????專(zhuān)家觀點(diǎn)

????21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇——高校重引才更要重培養(yǎng)

????學(xué)校要拼“雙一流”需要優(yōu)秀的人才，這肯定毋庸置疑，而優(yōu)秀人才從何而來(lái)，無(wú)外乎有兩種途徑，一種是加強(qiáng)對(duì)本校原有人才隊(duì)伍的建設(shè)，讓人盡其才、才盡其用;另一種是從外面引進(jìn)適合本校的優(yōu)秀人才。

????在人才隊(duì)伍建設(shè)上，現(xiàn)在高校普遍暴露出一個(gè)問(wèn)題就是，重引進(jìn)、輕培養(yǎng)，也就是將很多精力放在了人才引進(jìn)上，而對(duì)校內(nèi)人才培養(yǎng)重視不夠，這也導(dǎo)致人才成長(zhǎng)缺乏土壤。不少引進(jìn)的人才，親身感受從“人才”變成“自己人”的過(guò)程，這就是“人才在引進(jìn)一瞬間才是人才”，但當(dāng)真正引進(jìn)來(lái)之后，對(duì)其培養(yǎng)、使用、重視程度卻大打折扣。

????更為嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題是，很多高?！拔^銜”引才，與其說(shuō)是在引才，不如說(shuō)是在引進(jìn)頭銜。按照人才獲得的頭銜明碼標(biāo)價(jià)，似乎在高校眼中，“杰出人才”就是擁有各種頭銜、身份的“人才”，甚至不惜花重金去挖墻腳。其實(shí)，國(guó)家設(shè)立科研資助項(xiàng)目和人才計(jì)劃的初衷是給入選者經(jīng)費(fèi)支持，以便讓他們有更好的研究環(huán)境、取得一流的研究成果，而現(xiàn)在卻更多地被看做一種身份的象征。歸根到底，目前存在的人才“身份化”“唯頭銜論”，根源還在于對(duì)教育和學(xué)術(shù)的行政評(píng)價(jià)。

????我國(guó)高校要建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科，去行政化與功利化勢(shì)在必行，取消行政評(píng)價(jià)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)。不以頭銜、身份論人才，而是不拘一格降人才;不制造學(xué)術(shù)等級(jí)和特權(quán)，而是為所有人提供公正、平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，這樣引進(jìn)的人才才能真正符合高校的實(shí)際發(fā)展需要，才能真正支撐起學(xué)術(shù)、科研的未來(lái)發(fā)展。同時(shí)，重引才，更要重培養(yǎng)，建立引進(jìn)、培養(yǎng)、管理、使用完整的人才體系，只有讓人才生根發(fā)芽，引進(jìn)才有意義。