類(lèi)似例題數(shù)據(jù)分析1:2019年秋天開(kāi)始,某市初一學(xué)生開(kāi)始開(kāi)展封閉性科學(xué)實(shí)踐社會(huì)活動(dòng),師生可以在全縣區(qū)域內(nèi)開(kāi)展獨(dú)立自主選科種類(lèi)社會(huì)活動(dòng),選科總數(shù)、選科課程內(nèi)容不以?xún)?nèi).為了了解到師生的選科情形,某區(qū)有關(guān)政府部門(mén)隨機(jī)抽出本區(qū)600名初一學(xué)生,人口統(tǒng)計(jì)了他們對(duì)于五類(lèi)課程內(nèi)容的選科情形,用“+”指出選人,“﹣”指出不選.結(jié)果如表下圖:(1)據(jù)估計(jì)師生既選了課程內(nèi)容三,又選人了課程內(nèi)容四的幾率;(2)據(jù)估計(jì)師生在五項(xiàng)課程內(nèi)容之中,選人了三項(xiàng)課程內(nèi)容的幾率;(3)如果這個(gè)區(qū)內(nèi)的某師生之前選人了課程內(nèi)容二,那么其余四項(xiàng)課程內(nèi)容之中他可選擇哪一項(xiàng)的幾率最主要?化簡(jiǎn):(1)師生既選了課程內(nèi)容三,又選人了課程內(nèi)容四的幾率為:(150+76)/600=113/300,(2)師生在五項(xiàng)課程內(nèi)容之中,選人了三項(xiàng)課程內(nèi)容的幾率為:(50+125+150+94)/600=419/600,(3)某師生之前選人了課程內(nèi)容二,中選課程內(nèi)容一的幾率為:(50+80)/(50+80+150)=13/28;中選課程內(nèi)容三的幾率為:150/(50+80+150)=15/28;中選課程內(nèi)容四的幾率為:(50+150)/(50+80+150)=5/7;所以,某師生之前選人了課程內(nèi)容二,那么該師生可選擇課程內(nèi)容四的幾率最主要.考場(chǎng)數(shù)據(jù)分析:古典概型及其幾率之比.題干數(shù)據(jù)分析:(1)根據(jù)示意圖算出既選課程內(nèi)容三,又選人了課程內(nèi)容四的總數(shù),與人數(shù)的之比;(2)通過(guò)觀察示意圖查明選人3項(xiàng)課程內(nèi)容的人數(shù),與600的之比;(3)分別算出選人課程內(nèi)容一、三和四的幾率,開(kāi)展非常,投票選舉最主要的幾率.類(lèi)似例題數(shù)據(jù)分析2:某校年級(jí)(1)課時(shí)的一次算術(shù)次測(cè)試好成績(jī)的塊莖所示和頻率分布圖表都受到相同素質(zhì)的嚴(yán)重破壞,但可見(jiàn)大部分如下,據(jù)此題目如下原因:(1)必男生總數(shù),并數(shù)值頻率分布圖表之中[80,90)數(shù)間的正方形的較高;(2)若要從評(píng)分在[80,100]間的考卷中任取兩份數(shù)據(jù)分析師生三振情形,則在抽出的考卷之中,必將近有一份評(píng)分在[90,100]間的幾率.化簡(jiǎn):(1)由塊莖圖知,評(píng)分在[50,60)間的頻數(shù)為2,Hz為0.008×10=0.08,∴男生總數(shù)為2/0.08=25人.又∵評(píng)分在[80,90)間的頻數(shù)為25﹣2﹣7﹣10﹣2=4頻率分布圖表之中[80,90)數(shù)間的正方形的四邊4/25÷10=0.016.(2)將[80,90)間的4個(gè)評(píng)分英文字母為1,2,3,4,[90,100]間的2個(gè)評(píng)分英文字母為5,6,在[80,100]間的考卷中任取兩份的前提慘案為:(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,4),(3,5),(3,6),(4,5),(4,6),(5,6),總計(jì)15個(gè),其中,將近有一個(gè)在[90,100]間的前提慘案有9個(gè),故將近有一份評(píng)分在[90,100]間的Hz是9/15=3/5.考場(chǎng)數(shù)據(jù)分析:古典概型及其幾率之比;頻率分布圖表;塊莖所示.題干數(shù)據(jù)分析:(1)由塊莖圖先數(shù)據(jù)分析成評(píng)分在[50,60)間的頻數(shù),相結(jié)合頻率分布圖表之中該組的Hz,可由樣本容量=頻數(shù)/Hz,給予男生總數(shù),便由塊莖圖求出數(shù)在[80,90)間的頻數(shù),相結(jié)合頻率分布圖表之中正方形的較高=Hz/組距=(頻數(shù)/樣本容量)/組距,給予頻率分布圖表之中[80,90]數(shù)間的正方形的較高;(2)先對(duì)評(píng)分在[80,100]間的評(píng)分開(kāi)展英文字母,并人口統(tǒng)計(jì)成都能任取兩份的所有前提慘案取值,及將近有一份評(píng)分在[90,100]間的所有前提慘案取值,計(jì)算出來(lái)古典概型幾率之比可得題目.