原標題：把學生成績發(fā)群里惹怒家長 河南一小學老師辭職

近日，一封來自河南駐馬店西平縣小學老師的一封辭職信火了。寫信的是一名小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發(fā)到了家長群里，引發(fā)了部分家長的不滿。

老師在信中說，“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到西平縣教體局。我很惶恐，深感自己專業(yè)知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。”

據(jù)大河報4日消息，該老師還在家長群里發(fā)表道歉信息，稱考慮到學生的心理及生理健康，以后不會再因為學習任務(wù)沒完成而將學生留校。希望家長們多提意見和建議，不要出點問題就把老師告到局里，“我需要每個月的2607塊錢的工資養(yǎng)家！跪求各位家長了！”

這件事在網(wǎng)上引起廣泛討論，尤其在教師群體中產(chǎn)生共鳴，許多老師感嘆，做老師太難了！

教師共鳴：家長過激反應(yīng)會讓老師產(chǎn)生畏懼

西平縣小學老師的一封辭職信在網(wǎng)上傳播后，引起了眾多教師的共鳴，鄭州市二七區(qū)政通路小學的景松峰校長認為，這封辭職信顯示出一名小學教師在被家長威脅要“登門道歉”否則就“到教育局反映”的情況下，顯示出的一種無奈、惶恐和對教師職位絕望的情緒，令人心酸，但這種消極的態(tài)度還是不可取的。

景松峰認為，在全班家長的微信群里，發(fā)布學生的默寫情況，這會讓那些成績好的家長和學生感到臉上有光，而對那些成績差的學生和家長，會因此感到很沒面子。在這一點上，這位小學老師做得確實有點欠妥，但并不是什么大錯，家長沒必要因此上綱上線，要求老師登門給學生道歉，完全可以通過私下溝通的方式，把此事化解掉。

鄭州市淮河路小學的金老師說，作為小學的班主任，大多工作壓力較大，不僅要教好孩子的文化課，還要負責孩子在學校的其他事務(wù)，每天忙得團團轉(zhuǎn)，許多教師，為了提高班里孩子的成績，連自己孩子的功課都沒時間輔導。因此，家長們需要多多理解。

鄭州育才小學的張老師說，大多小學生的家長，對孩子的期望值都非常高，有一部分家長一方面要求孩子成才，另一方面又進行“過度保護”，一旦聽說孩子在學校被老師當眾批評或責罰時，就本能地做出過激反應(yīng)，不僅會影響孩子對老師的尊重，還會讓老師們在今后的教學工作中產(chǎn)生畏懼。

建議探討：慎重公布學生成績和在校表現(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)時代，很多學校的老師為了便于與家長的溝通交流，建立了家長微信群。然而，在這個家長都在的群里該如何發(fā)布信息、發(fā)布什么樣的信息，是值得探討的事。

“在群里只有表揚，不提批評。對于犯了錯誤、沒完成作業(yè)或者成績出現(xiàn)明顯滑坡的孩子，我會單獨跟家長溝通的。”鄭州市二七區(qū)政通路小學六三班的班主任楊小芳說，她平時在教學中，對在家長微信群里發(fā)布每一條信息都會很慎重，尤其是考試成績，只發(fā)考滿分的學生，其他的都是家長私下詢問時，單獨告訴對方。

“揚善于公庭，規(guī)過于私室。”鄭州市中原區(qū)瀾景小學的趙京雯校長認為，在家長群里，應(yīng)多采用積極的態(tài)度，對孩子的努力和成績給予表揚，不要批評某一個孩子。因為對犯錯誤的人來說，被當眾批評帶來的激勵作用甚小，所造成的傷害卻很大。孩子的家長在群里看到自己的孩子被當眾批評時，也會覺得臉上掛不住。所以要多表揚，慎批評。

“對于駐馬店西平縣小學這位學生家長要求老師登門道歉的要求，我認為有點反應(yīng)過度。作為家長，首先要看看老師這么做的出發(fā)點是什么，可以私下與老師進行溝通，如果與老師溝通不了，可以找學校領(lǐng)導反映，沒有必要因為這點小事，就要到教育局告狀。”趙校長說，老師在微信群里公布班里學生默寫古詩的成績，本來是一件很小的事，卻讓家長反應(yīng)如此強烈。家長的過度反應(yīng)，在一定程度上還會影響到自己的孩子，使孩子放大對此事的感受，產(chǎn)生自卑心理。

家長看法：老師的出發(fā)點是好的，應(yīng)該多理解

在網(wǎng)上看到“小學老師辭職事件”的報道后，雖有些家長認為老師把學生成績發(fā)在家長微信群里有失妥當外，不少家長對這位老師表示了同情。一名叫周莉的家長認為，家長如果不能在孩子面前維護老師形象，就不可能更好地教育孩子。

周莉說，家長是孩子的第一老師，平時的言傳身教，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化。家長如果發(fā)現(xiàn)老師在全班的微信群里公布了自己孩子的差成績，可以私下找老師溝通，指出老師的做法不妥當，而不是當著孩子的面指責老師，讓老師向孩子登門道歉，這會不僅會讓孩子從此不再“敬師”，還會讓孩子從小就學會了斤斤計較，不利于孩子的成長和學習成績提高。

“小學的老師都比較辛苦，尤其是班主任，除了教學外，還要批改作業(yè)，管理孩子們的課外活動等，應(yīng)該多理解和包容他們。”學生家長藩國棟說，每一位老師，都想把班里的每一名孩子都培養(yǎng)成才，這與家長的想法都是一致的。所以，家長不要輕易把老師當成對立面，無論什么時候，都要積極配合老師的工作，與老師站在同一個立場上去教育、管理、督促孩子。

網(wǎng)友聲音：同情老師者多于指責者

網(wǎng)友小芳：在被家長要求道歉時，應(yīng)該設(shè)法與家長進行溝通，也可以通過學校領(lǐng)導出面做工作，不該因此產(chǎn)生消極情緒，以辭職來推卸一切。

網(wǎng)友晴天白云：一位資深的班主任曾說：“家長與學校配合得越好，教育越會成功。我可以非常負責任地說，凡是家長不與學校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無一例外。”

網(wǎng)友趙留安：這個世界，最不應(yīng)該被苛責的是老師，最不應(yīng)該被嬌慣的是孩子。小錯就管，才能大錯不犯……很多時候,不是老師想放棄孩子，而是被家長們逼得放棄孩子。

網(wǎng)友沙礫：老師吵孩子罰孩子不可怕，可怕的是老師對孩子不管不問。

網(wǎng)友小驛哥：除了事件雙方外，群里的家長們、學校的同事們還有教育主管部門應(yīng)該及時疏導、化解矛盾。

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