智能型數(shù)字OT訓(xùn)練系統(tǒng)改善認(rèn)知功能，促進(jìn)情緒和社會(huì)
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智能型數(shù)字OT訓(xùn)練系統(tǒng)改善認(rèn)知功能，促進(jìn)情緒和社會(huì)
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作業(yè)療法是應(yīng)用有目的的、經(jīng)過選擇的作業(yè)活動(dòng)，對(duì)身體、精神、發(fā)育有功能障礙者或殘疾以致不同程度喪失生活自理能力和職業(yè)勞動(dòng)能力的患者進(jìn)行訓(xùn)練，使其生活、學(xué)習(xí)、工作能力得以提高、并使其能重返社會(huì)的方法。
作業(yè)療法是促使小兒腦性癱瘓康復(fù)的重要的手段之一。
作業(yè)療法的目的：
1、維持現(xiàn)有功能，大限度地發(fā)揮殘存的功能。
2、提高日常生活活動(dòng)和自理能力。
3、促進(jìn)上肢和手的功能，提高精細(xì)運(yùn)動(dòng)功能。
4、改善認(rèn)知功能，促進(jìn)情緒和社會(huì)性的發(fā)育，為回歸社會(huì)做準(zhǔn)備。
5、為患者設(shè)計(jì)及制作與日常生活活動(dòng)相關(guān)的各種輔助用具。
6、提供患兒入學(xué)前的工作功能訓(xùn)練和患者職業(yè)前技能訓(xùn)練。
7、強(qiáng)化患者的自信心，輔助心里訓(xùn)練。
智能型數(shù)字OT訓(xùn)練系統(tǒng)改善認(rèn)知功能，促進(jìn)情緒和社會(huì)性的發(fā)育
日常生活活動(dòng)能力又可分為日常生活活動(dòng)和應(yīng)用性日常生活活動(dòng)。日常生活活動(dòng)（Basic Activities Of Daily living，BADL），即自理活動(dòng)包括各種移動(dòng)（翻身，坐起，轉(zhuǎn)移），進(jìn)食，梳洗修飾，穿衣，洗澡以及上廁所等是每一個(gè)人保持健康所必須的基本活動(dòng)。BADL的恢復(fù)以發(fā)育循序而排列，即進(jìn)食首先恢復(fù)，而上廁所則是后恢復(fù)的項(xiàng)目。一個(gè)人僅僅保持BADL獨(dú)立是不夠的，他還需要同自然與社會(huì)環(huán)境接觸并且產(chǎn)生互動(dòng)的關(guān)系。也就是應(yīng)用性日常生活活動(dòng)（Instrumental Activities of Daily living，IADL）IADL并不局限予照顧自己，而是在各種環(huán)境中利用可利用的工具和設(shè)施進(jìn)行活動(dòng)，包括做家務(wù)勞動(dòng)，打電話，寫信和寄信閱讀書報(bào)及使用娛樂設(shè)施和交通設(shè)施等。
訓(xùn)練程序
日常生活動(dòng)作訓(xùn)練一般要經(jīng)過資料整理，動(dòng)作分析，評(píng)價(jià)和訓(xùn)練四個(gè)部分。治療師會(huì)將患者的基本情況按身體因素（年齡，性別，障礙因素，疾病現(xiàn)狀，一般身體狀態(tài)，協(xié)調(diào)性速度，耐力等）心理狀態(tài)，精神狀態(tài)，社會(huì)和環(huán)境因素分類整理。日常生活活動(dòng)訓(xùn)練再根據(jù)患者個(gè)體差異，確定訓(xùn)練內(nèi)容，制定訓(xùn)練計(jì)劃。
訓(xùn)練中一般應(yīng)注意以下各項(xiàng)
1.上肢的一側(cè)障礙，其中尤其是因?yàn)槭种赴殉帜芰φ系K，使患側(cè)可能成為廢用手，輔助手者，要作單手動(dòng)作訓(xùn)練，如該手是利手，還要作利手交換練習(xí)。
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